Quem sou eu como professor aprendiz?

 Ser professor nos dias atuais é uma tarefa que exige desse profissional múltiplas competências, além de todas as outras que já deveríamos ter, hoje temos que conhecer, usar e orientar os alunos no uso das novas tecnologias à favor do conhecimento. Diante de tudo isso, eu como professor, ainda faço pouco uso das novas tecnologias em sala de aula. Tenho muito a aprender muito mais para que eu possa orientar meu aluno na seleção e uso do conhecimento adquirido de modo assistemático. 

A sociedade da Aprendizagem e o desafio de converter informação em conhecimento A sociedade hodierna vive dias paradoxais do ponto de vista da aprendizagem. Mesmo vivendo na chamada cultura da aprendizagem, estamos diante de índices assustadores da defasagem da leitura e aprendizagem dos alunos. Segundo Juan Ignácio Pozo '' conhecer as características que definem essas novas formas de aprender'' nos ajudará a nos adaptarmos a elas, bem como desenvolvê-las, aprofundá-las, para assim ajudar a sociedade. Devido a facilidade na disseminação de ideias e livre acesso as ideias de outros, é exigido do leitor uma maior habilidade cognitiva para transformar toda essa informação em conhecimento. O papel da escola, e consequentemente do professor diante das novas exigências desta sociedade da aprendizagem é o de dotar o indivíduo de capacidades de assimilação crítica da informação. O sistema educacional não pode formar especificamente para cada uma cada uma dessas necessidades; porém, pode formar os futuros cidadãos para que sejam aprendizes mais flexíveis, eficazes e autônomos, dotando-os de estratégias de aprendizagem adequadas, fazendo deles pessoas capazes de enfrentar novas e imprevisíveis demandas de aprendizagem( Pozo e Postigo, 2000). Uma das principais metas da educação, para poder atender as exigências dessa sociedade contemporânea e de aprendizagem, seria portanto, fomentar nos alunos capacidades de gestão do conhecimento ou, de gestão metacognitiva, já que, para além da aquisição do conhecimentos pontuais completos, é o único meio de ajudá-los a enfrentar a tarefa e os desafios que os aguardam na sociedade do conhecimento. De acordo com Pozo e Postigo( 2000): A nova cultura de aprendizagem requer, no mínimo cinco tipos de capacidades para gestão metacognitiva, são elas: – Competências para a aquisição de informação; – Competências para a interpretação da informação; – Competências para a análise da informação; – Competências para a compreensão da informação; – Competências para a comunicação da informação. Permutar as formas de aprender dos alunos requer também mudar as formas de ensinar de seus professores. Destarte, a nova cultura da aprendizagem exige um novo perfil de aluno e de professor, exige novas funções discentes e docentes, as quais só se tornarão possíveis se houver uma mudança de mentalidade, uma mudança nas concepções profundamente arraigadas de uns e de outros sobre a aprendizagem e o ensino para encarar essa nova cultura da aprendizagem. Esse é um dos grandes desafios que o sistema educacional deve enfrentar.

O computador vai substituir o professor?

Não, o computador não irá nos substituir, não se fizermos dele nosso aliado e não nosso inimigo, como tem feito a maioria de nossos colegas que se recusam a aprender a lidar com esse ''bicho'' como eles dizem.Os alunos se tornarão nossos mestres. Temos que mudar nossa visão do que significa para nós ser uma sala de aula. Lá não é só um lugar onde o professor ensina e os alunos aprendem, mas sim, um lugar onde todos aprendem juntos, ou pelo menos ,ao meu ver, deveria ser.Nós professores devemos fazer uso das novas tecnologias pra tornar nossas aulas mais interessantes para esses alunos que estão num patamar mais elevado que o nosso, no que diz respeito ao uso dessas novas tecnologias da comunicação.

Visita ao Povoado Cruz-Projeto sobre a Cultura Afro-brasileira

BLOG NA ESCOLA-PROJETO

Escola Municipal de Ensino Fundamental Irmã Dulce
Projeto: Uso do Blog como Estratégia de Ensino Aprendizagem

1. Introdução:

A falta de interesse dos nossos alunos pelos conteúdos do currículo escolar tem preocupado os profissionais de nossa escola. Com intuito de usar a tecnologia a favor da educação a equipe gestora da escola vem buscando meios para incluir em nossa estratégia de ensino o uso das novas tecnologias de comunicação para atrair a atenção de nossos alunos e melhorar seu desempenho nas atividades escolares.

2. Justificativa:

A tecnologia como a internet, é um caminho mais rápido de se aproximar as idéias, e o blog é mais uma ferramenta que
agrega e divulga essas idéias através de sua publicação.
O blog já é hoje considerado um gênero textual, com suas especificidades que podem render uma importante fonte de conhecimento. De fato o blog é uma ferramenta que facilita muito o decorrer de informações, então é corrente que o blog seja utilizado em sala de aula para agilizar e facilitar o processo de ensino aprendizagem.


3. Objetivo

3.1 Objetivo Geral

• Criar um ambiente de interação entre o corpo docente e discente da escola municipal Irmã Dulce.

3.2 Objetivos Específicos:

• Os alunos percebem que podem produzir algo que será disponibilizado para qualquer pessoa;
Possibilita um trabalho interdisciplinar;
Desenvolve habilidades de leitura, escrita, análise e síntese;
Não é uma atividade exclusivamente escolar, o que torna ainda mais interessante para os alunos.


4. Procedimentos:

• Criação do blog na internet;
• Postagem no blog dos eventos da escola e rendimentos bimestrais;
• Divulgação do blog entre o corpo discente e docente da escola;
• Postagens de atividade produzidas pelos alunos e avaliadas pelos professores.

• 5. Atividades Propostas:

• Apresentação do projeto ao corpo discente da referida escola;

• Criação do blog através de uma conta do Google;

• Planejamento das atividades postadas pelos professores no blog;

• Apresentação do blog aos alunos;

• Escolha das melhores sugestões dadas pelos alunos sobre os temas postados no blog;

6. Recursos Necessários:


• Computador
• Internet
• Recursos humanos: Corpo discente e docente;

7. Feedback:



Avaliação:

• A avaliação se dará durante o processo de divulgação;

vida-por clarice lispector

REFLETINDO SOBRE LEITURA E ESCRITA DIGITAL

Um dos aspectos que eu considero como ganho, com relação ao papel da escrita e da leitura na escola na escrita digital, é o fato de ser bem mais rápido editar, apagar, substituir palavras etc.Sendo assim, o aluno ganharia mais tempo para refletir sobre o processo produtivo do texto.Por outro lado, o papel da escrita e da leitura perde na escrita digital pelo fato de ser muito fácil copiar algo escrito por outros publicado na internet.Para poder minimizar esse problema o professor precisa ter atenção em relação á escrita do aluno, observando aspectos como comparação com o desenvolvimento linguístico do aluno em outras atividades etc.Uma das vantagens desse tipo de escrita é que os editores de textos auxiliam o aluno na correção de palavras escritas de forma errada, levando o aluno a refletir sobre o proceso de escrita.