Quem sou eu como professor aprendiz?

 Ser professor nos dias atuais é uma tarefa que exige desse profissional múltiplas competências, além de todas as outras que já deveríamos ter, hoje temos que conhecer, usar e orientar os alunos no uso das novas tecnologias à favor do conhecimento. Diante de tudo isso, eu como professor, ainda faço pouco uso das novas tecnologias em sala de aula. Tenho muito a aprender muito mais para que eu possa orientar meu aluno na seleção e uso do conhecimento adquirido de modo assistemático. 

A sociedade da Aprendizagem e o desafio de converter informação em conhecimento A sociedade hodierna vive dias paradoxais do ponto de vista da aprendizagem. Mesmo vivendo na chamada cultura da aprendizagem, estamos diante de índices assustadores da defasagem da leitura e aprendizagem dos alunos. Segundo Juan Ignácio Pozo '' conhecer as características que definem essas novas formas de aprender'' nos ajudará a nos adaptarmos a elas, bem como desenvolvê-las, aprofundá-las, para assim ajudar a sociedade. Devido a facilidade na disseminação de ideias e livre acesso as ideias de outros, é exigido do leitor uma maior habilidade cognitiva para transformar toda essa informação em conhecimento. O papel da escola, e consequentemente do professor diante das novas exigências desta sociedade da aprendizagem é o de dotar o indivíduo de capacidades de assimilação crítica da informação. O sistema educacional não pode formar especificamente para cada uma cada uma dessas necessidades; porém, pode formar os futuros cidadãos para que sejam aprendizes mais flexíveis, eficazes e autônomos, dotando-os de estratégias de aprendizagem adequadas, fazendo deles pessoas capazes de enfrentar novas e imprevisíveis demandas de aprendizagem( Pozo e Postigo, 2000). Uma das principais metas da educação, para poder atender as exigências dessa sociedade contemporânea e de aprendizagem, seria portanto, fomentar nos alunos capacidades de gestão do conhecimento ou, de gestão metacognitiva, já que, para além da aquisição do conhecimentos pontuais completos, é o único meio de ajudá-los a enfrentar a tarefa e os desafios que os aguardam na sociedade do conhecimento. De acordo com Pozo e Postigo( 2000): A nova cultura de aprendizagem requer, no mínimo cinco tipos de capacidades para gestão metacognitiva, são elas: – Competências para a aquisição de informação; – Competências para a interpretação da informação; – Competências para a análise da informação; – Competências para a compreensão da informação; – Competências para a comunicação da informação. Permutar as formas de aprender dos alunos requer também mudar as formas de ensinar de seus professores. Destarte, a nova cultura da aprendizagem exige um novo perfil de aluno e de professor, exige novas funções discentes e docentes, as quais só se tornarão possíveis se houver uma mudança de mentalidade, uma mudança nas concepções profundamente arraigadas de uns e de outros sobre a aprendizagem e o ensino para encarar essa nova cultura da aprendizagem. Esse é um dos grandes desafios que o sistema educacional deve enfrentar.